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编委名单

学术顾问
于润洋 徐沛东 仲呈祥

编委会主任:胡正荣
编委会副主任
袁 军 廖祥忠 曾遂今

编委:(按姓氏笔画排序)
王建元 叶松荣 田可文 伍国栋 伍建阳 刘永平 刘守训 庄 元 宋 瑾 张金尧 张小夫 张伯瑜 张 晶 李兴国 李怀亮 李晓华 李 伟 杨民康 苏志武 闵惠泉 陈建华 陈荃有 周月亮 周华斌 周 涌 周靖波 居其宏 苗 棣 金兆钧 段 鹏 施旭升 胡正荣 胡智锋 赵志扬 赵塔里木   徐昌俊 徐敦广 秦 序 袁 军 贾达群 郭建民 高福安 彭文祥 曾田力 曾原纪 曾遂今 谢大京 谢嘉幸 韩宝强 韩钟恩 路应昆 廖祥忠 蔡 翔 薛艺兵 戴嘉枋

主 编:曾遂今
副主编:韩宝强 秦 序
编 辑
韦 杰 魏晓凡 冯 亚 王 ??

特邀编辑
佟雪娜 张 谦 赵志安 邵 萱 袁 昱 殷玉环 蒋 劼 赵志奇 袁 茜 董 珍 张鹏飞


关于本科传媒音乐专业人才培养的入学考试分析

■ 刘聪明

  “传媒音乐人”是中国传媒大学在设立音乐学专业并创办音乐系时提出的主要培养目标,也是国内近年来应用型音乐专业发展的一个方向(如音乐传播、艺术管理、音乐编辑、 电子音乐制作、录音艺术等)。简单地说,就是为传媒行业培养音乐人才,他们既熟悉传媒, 又懂音乐,将从事传媒行业中的音乐相关内容的策划、监制、管理以及录制、编辑、制作、 经纪、营销等工作。所以这样一个复合型专业,其人才遴选方式跟普通类的音乐专业相比,既有共同点,也有不同点。这里以中国传媒大学音乐学、录音艺术本科专业为例,就其高考招生专业考试作一分析。

  一、 专业结构

  中国传媒大学音乐学专业设立了音乐传播、音乐编辑、电子音乐制作三个专业方向,录音艺术专业则设立了录音工程、音响导演两个专业方向。这五个专业方向各自的知识结构侧重点如下。

  音乐传播 基本的音乐与艺术综合技能,文化综合素养,沟通能力,策划能力,创新意识,写作能力等。
  音乐编辑 基本的音乐与艺术综合技能,文艺综合素养,媒体音乐的解读、分析及制作能力,写作能力等。
  电子音乐制作 良好的音乐技能及一定程度的键盘演奏水平,音乐理论基础,计算机基础,音乐创作能力等。
  录音工程 良好的乐感与音乐听觉,基本的音乐技能,理工科文化素养(数学、物理、电子技术等),计算机基础,设备原理及操作能力等。
  音响导演 良好的乐感与音乐听觉,基本的音乐技能,文化综合素养,计算机基础,设备操作能力,艺术创新能力等。

  二、 专业考试内容构成

  报考中国传媒大学音乐学专业的考生,除了参加全国统一高考的文化课考试之外,还要参加含有以下四项内容的“专业考试” 。

  ◆演奏、演唱等技艺特长展示;
  ◆视唱练耳;
  ◆音乐理论、音乐知识(通常意义上的音乐学常识)等专业素质考查;
  ◆专业题材的文论写作或音乐创作。

  如果报考的是录音艺术专业,则“专业考试”主要只涉及上述四项内容中的前两项,不涉及后两项,但考生在高考、“专业考试”之外还要参加一个包括语文、数学、英语在内的 “综合测试”,这是由于录音艺术专业强调更高的普通文化知识素养。这在艺术类招生的各专业中是个比较特殊的专业。

……
(全文见《音乐传播》刊物)